Finale: Ohooo! – Die Kita Burgweinting hat Chancen auf den Deutschen Kita-Preis

Seit gestern hören Geraldine Schmid und Stepanka Busuleanu vom Kita-Preis in Burgweinting also gut zu und beobachten exakt. Ihr Bericht wird anschließend der Jury für die Auswahl der Gewinner vorgelegt. „Wir sind erst einmal stille Beobachterinnen“, erklärt Stepanka Busuleanu ihr Vorgehen. Unauffällig sitzen die beiden Expertinnen des Kita-Preises dann auch am Rand der Kindergruppen, von denen es mehrere gibt. Denn die Kleinen können hier nach Lust und Laune verschiedene Werkstätten am Tag besuchen – etwa die Naturwerkstatt, die Theaterwerkstatt, die Bauwerkstatt oder die Kreativwerkstatt – um nur einige zu nennen. „Der Tag soll möglichst normal laufen, wir wollen ja ungestellte Situationen erleben“, ergänzt Geraldine Schmid die Erklärung ihrer Kollegin. Nach einer festen Bewertungsmatrix analysieren die beiden Fachfrauen zunächst, wie kindorientiert hier gearbeitet wird und wie stark sich die Kinder beteiligen und selbst mitbestimmen dürfen, was gemacht wird. Stichwort: Partizipation und gelebte Demokratie.

Zwei weitere Qualitätsdimensionen fließen in die Bewertung der Expertinnen mit ein: Sozialraumorientierung und Lernende Organisation. Was bedeutet: Wie gut geht die Kita auf das familiäre Umfeld der Kinder und deren Bedürfnisse – auch mal jenseits der Kita – ein? Und: Ist die Kita bereit, stets dazu zu lernen und sich pädagogisch weiterzuentwickeln?
Im bisherigen Auswahlprozess überzeugte die Regensburger Kita – so die preisverleihende Deutsche Kinder- und Jugendstiftung – „mit ihrer vorbildlichen offenen Werkstattarbeit, in der Kinder ihren Interessen und Bedürfnissen nachgehen und Wissen praktisch erfahren. Auf dem angrenzenden Grundstück mit Bauwagen lädt die von Kindern initiierte Naturgruppe zum Spielen, Forschen und kreativen Gestalten ein.“ Seit über 30 Jahren entwickelt die Einrichtung ihr pädagogisches Konzept im Zusammenspiel von Leitung, Träger und Team kontinuierlich weiter. So entstehen immer wieder neue Ideen wie das Mittagsbuffet, besagte Naturgruppe oder die Werkstatträume. Ausschlaggebend dafür ist das Interesse der Kinder oder der Impuls bzw. die Anregung durch das pädagogische Personal. Kita-Leiterin Martina Scheuchl nennt hierfür weitere Beispiele: „In unserem Werkstattbetrieb können die Kinder auch an festen Projekten, wie zum Beispiel dem Sternchenchor, den Forschertagen oder an unserer Laufgruppe teilnehmen. Dieses Jahr gab es das große Musikprojekt von Klassik bis Modern, denn wir feiern 20 Jahre Sternchenchor.“