Bionik (ab 10. Klasse)
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FWUDer Meeresspiegel steigt! Millionen Menschen verlieren in Zukunft ihr Zuhause. Hier kommt ihr ins Spiel! Konzipiert schwimmende Wohnkomplexe, um den zukünftigen globalen Herausforderungen zu trotzen. Bildet euch zu Bionik-Expert:innen aus, denn bionisches Wissen, Kreativität und Kommunikation sind gefragt! Könnt ihr am Ende mit eurer Idee punkten?
Adressaten:
Allgemeinbildende Schule (Klasse ab 10)
Lernabenteuer über M4 Merkur abrufen
Um das Lernabenteuer durchführen zu können, ist es notwendig, dass es den Schülerinnen und Schülern auf einem Endgerät freigegeben wird. Hier finden Sie eine Anleitung, wie eine Schülerfreigabe erfolgt.
Sachgebiete/Fächer:
- Berufliche Bildung
- Metalltechnik
- Biologie
- Allgemeine Biologie
- Biologische Forschung, biologische Arbeitsmethoden
- Biophysik, Bionik
- Allgemeine Biologie
- Physik
- Klassische Mechanik
- Kinematik, Dynamik
- Technische Anwendungen
- Biophysik
- Klassische Mechanik
- Weiterbildung
- Mathematisch-naturwissenschaftl. Weiterbildung
- Sachgebietsübergreifende Themen
Lernziele:
Bezug zu Lehrplänen und Bildungsstandards
Die Schülerinnen und Schüler ...
- beschreiben und erklären Struktur und Funktion von Organen und Organsystemen;
- beschreiben und erklären Wechselwirkungen im Organismus, zwischen Organismen sowie zwischen Organismen und unbelebter Materie;
- kennen und verstehen grundlegenden Kriterien von nachhaltiger Entwicklung;
- beschreiben sachgerecht biologische Sachverhalte sowie Anwendungen der Biologie;
- strukturieren und erschließen biologische Phänomene sowie Anwendungen der Biologie auch mithilfe von Basiskonzepten;
- erläutern biologische Sachverhalte unter Nutzung von Basiskonzepten und Einbeziehung fachübergreifender Aspekte;
- beschreiben und erklären die Angepasstheit ausgewählter Organismen an ihre Umwelt;
- beschreiben und vergleichen die Anatomie und Morphologie von Organismen;
- identifizieren und entwickeln Fragestellungen zu biologischen Sachverhalten;
- reflektieren eigene Ergebnisse und den eigenen Prozess der Erkenntnisgewinnung;
- analysieren Wechselwirkungen mithilfe von Modellen;
- diskutieren Möglichkeiten und Grenzen von Modellen;
- stellen fachübergreifende Bezüge bei der Interpretation von Untersuchungsbefunden her;
- werten aus und verarbeiten zielgerichtet Informationen zu biologischen Fragestellungen aus verschiedenen Quellen mithilfe verschiedener Techniken und Methoden;
- strukturieren und interpretieren ausgewählte Informationen und leiten Schlussfolgerungen ab;
- erklären biologische Phänomene und setzen Alltagsvorstellungen in Beziehung;
- verarbeiten Informationen zu biologischen Sachverhalten sach-, adressaten- und situationsgerecht;
- beschreiben und beurteilen Erkenntnisse und Methoden in ausgewählten aktuellen Bezügen unter Berücksichtigung gesellschaftlich verhandelbarer Werte;
- analysieren Sachverhalte in Hinblick auf ihre Bewertungsrelevanz;
- stellen Bewertungskriterien auf, auch unter Berücksichtigung außerfachlicher Aspekte;
- bewerten die Beeinflussung globaler Kreisläufe und Stoffströme unter dem Aspekt der nachhaltigen Entwicklung;
- reflektieren kurz- und langfristige, lokale und globale Folgen eigener und gesellschaftlicher Entscheidungen;
- erörtern Handlungsoptionen einer umwelt- und naturverträglichen Teilhabe im Sinne der Nachhaltigkeit;
- entwickeln und wägen Handlungsoptionen in gesellschaftlich oder alltagsrelevanten Entscheidungssituationen mit fachlichem Bezug anhand relevanter Bewertungskriterien ab;
- beurteilen und bewerten Auswirkungen biologischer Anwendungen im Sinne einer nachhaltigen Entwicklung aus ökologischer, ökonomischer, politischer und sozialer Perspektive.