Amt für Tagesbetreuung von Kindern: Entwicklung seit 1991

• Anfang der 1990er lag der Schwerpunkt noch stark auf klassischen Kindergärten für Kinder ab drei Jahren, wobei die Aussicht auf den Rechtsanspruch auf einen Kindergartenplatz (ab 01.01.1996) zum Ausbau des Betreuungsangebots führte.
• Mit steigender Erwerbstätigkeit von Eltern und wachsender Bevölkerung entstand ein deutlich höherer Bedarf an Betreuungsplätzen. Im Jugendhilfeausschuss wurde ein Investitionsprogramm für die Jahre 1991 – 1995 verabschiedet.
• Die Stadt Regensburg baute neue Einrichtungen, erweiterte bestehende Einrichtungen und schuf zusätzliche Hortplätze.

• Mit Inkrafttreten des Kinder- und Jugendhilfegesetzes (SGB VIII, 1991) wurde Kinderbetreuung stärker als Bildungs-, Erziehungs- und Förderauftrag verstanden.
• Die Einführung des Bayerischen Kinderbildungs- und -betreuungsgesetz (BayKiBiG, 2005) brachte Änderungen hinsichtlich der Förderung, des Qualitätsanspruchs, an Dokumentationsaufgaben und der Betreuungsrahmen mit sich.

• Im Hinblick auf den Rechtanspruch im Jahr 2013 auf einen Betreuungsplatz für Kinder ab dem ersten Lebensjahr wurde das Angebot an Krippenplätzen ausgeweitet.
• Der steigenden Nachfrage berufstätiger Eltern und dem Bevölkerungszuwachs wurden Rechnung getragen, indem Neubauten, Interimslösungen, Personalgewinnungskampagnen und hohe Investitionskosten umgesetzt wurden.

• Eine zentrale Besonderheit in den 2010er-Jahren war der Mangel an Fachpersonal. Daher wurden Ausbildungsplätze ausgebaut, vergütete Quereinstiegsmodelle etabliert, die Arbeitsbedingungen verbessert und eine Springerkoordination zum Management bei Personalmangel etabliert.
• Die Anmeldung für Betreuungsplätze wurde schrittweise digitalisiert, sodass inzwischen eine rein digitale Online-Anmeldung mithilfe des Kita-Planers erfolgt. Elektronische Verwaltungsprozesse wurden etabliert und Wege zur digitalen Kommunikation mit den Eltern geschaffen.
• Die Covid-Pandemie ab 2020 stellte die Kindertagesbetreuung vor die Aufgabe, Notbetreuungen zu organisieren, Hygienekonzepte umzusetzen, Personalausfälle zu koordinieren sowie die ständig wechselnden Vorgaben der Regierung umzusetzen.
• Besonderen Schwerpunkt legt das Amt für Tagesbetreuung von Kindern der Stadt Regensburg auf die Inklusionsarbeit. Zahlreiche Betreuungseinrichtungen arbeiten inklusiv und legen Schwerpunkte in den Bereichen der Sprachförderung, Integration von Kindern mit Flucht- oder Migrationsgeschichte und interkultureller Pädagogik.

Kindertagespflege

Die Kindertagespflege bietet insbesondere für Kinder im frühen Alter eine familiennahe und individuelle Betreuungsform. In einer kleinen Gruppe können Kinder in einer vertrauensvollen Umgebung begleitet, gefördert und in ihrer Entwicklung unterstützt werden. Die enge Beziehung zwischen Tagespflegeperson, Kind und Familie schafft Sicherheit und Geborgenheit und ermöglicht eine flexible sowie bedürfnisorientierte Betreuung. Damit leistet die Kindertagespflege einen wichtigen Beitrag zur frühkindlichen Bildung und zur Vereinbarkeit von Familie und Beruf.

Sprachfachberatung

Die Sprachfachberatung unterstützt die städtischen Einrichtungen dabei, Sprachbildung und sprachliche Förderung gezielt in den Alltag zu integrieren. Durch fachliche Beratung, praxisnahe Impulse und die Begleitung von Teams trägt die Sprachfachberatung dazu bei, Kinder in ihrer sprachlichen Entwicklung individuell und alltagsintegriert zu fördern. Ziel, seit Projektstart 2016 ist es, die pädagogische Qualität im Bereich sprachliche Bildung und Interaktion in den Sprach-Kitas weiterzuentwickeln bzw. zu verstetigen. 

Pädagogische Qualitätsbegleitung (PQB)

Die Pädagogische Qualitätsbegleitung (PQB) unterstützt Kindertageseinrichtungen dabei, ihre pädagogische Arbeit kontinuierlich weiterzuentwickeln und zu reflektieren. Im Mittelpunkt stehen die Qualität der Bildungs- und Betreuungsarbeit sowie eine wertschätzende Zusammenarbeit im Team. Durch fachliche Beratung, gemeinsame Reflexion und individuelle Begleitung werden neue Impulse gesetzt, die den Alltag in der Einrichtung nachhaltig stärken und Kindern bestmögliche Entwicklungs- und Bildungschancen eröffnen.

Ausbildungsbeauftragtenstelle

Das Team der Ausbildungsbeauftragtenstelle übernimmt eine zentrale Rolle in der Begleitung und Förderung von Auszubildenden und Praktikantinnen bzw. Praktikanten. Sie sind wichtige Ansprechpartnerinnen und Ansprechpartner während der Ausbildung, unterstützen bei fachlichen Fragen und begleiten die persönliche sowie berufliche Entwicklung. Durch ihre Anleitung und ihr Engagement schaffen sie eine lernfördernde Atmosphäre und tragen wesentlich zur Vernetzung der angehenden pädagogischen Fachkräfte bei der Stadt Regensburg bei. 

Das Amt für Tagesbetreuung von Kindern bietet vielfältige Ausbildungsmöglichkeiten an: 

• Praxisorientierte Ausbildung zur staatlich anerkannten Erzieherin / zum staatlich anerkannten Erzieher (PiA)
• Kinderpflegeausbildung mit erhöhtem Praxisanteil (KiPrax)
• Berufspraktikum (BP)
• Sozialpädagogisches Einführungsseminar (SEJ)
• Praktikum für Erziehende und pädagogische Fachkräfte in der Grundschulkindbetreuung
•  Schulbegleitendes Praktikum für Kinderpflegekräfte
• Modulare Ausbildung zur Assistenz-, Ergänzungs- und Fachkraft

Regelmäßig lädt das Amt für Tagesbetreuung von Kindern zu Konferenzen für Einrichtungsleitungen städtischer Einrichtungen, sowie für Vertreterinnen und Vertreter von Einrichtungen in freier und sonstiger Trägerschaft ein.

In einer Leitungskonferenz der freien und städtischen Einrichtungsleitungen und Trägervertreter im März 2026 wurden alle Teilnehmenden (ca. 110 Personen) gebeten, die – für Sie individuell – bedeutsamsten Veränderungen der Kindertagesbetreuung in den letzten Jahrzehnten auf Karteikarten festzuhalten. Die Ergebnisse wurden kategorisiert und zusammengefasst. 

Die Kindertagesbetreuung befindet sich in einem stetigen Wandel. Besonders deutlich werden Veränderungen in den Bereichen Pädagogik, Recht, Fachpersonal und Verwaltung. Der Fokus liegt zunehmend auf Individualität, Inklusion, Partizipation und einer professionellen pädagogischen Haltung.